8月18日，2026级本科新生报到现场
来自北京八中的双胞胎姐妹格外引人注目
姐姐杨若瑾沉稳细致
妹妹杨若瑜开朗明快
一路相互陪伴、彼此支持的她们
如今又携手走进元培学院
更为巧合的是，姐妹俩与北大的缘分
早在近三十年前便已埋下伏笔——
她们的父母
是北大数学科学学院1997级同窗
从父母昔日的求学时光
到姐妹俩刚刚开启的大学生活
两代人的燕园故事在未名湖畔交汇、延续
对数学与研究的热爱
也在陪伴与接力中
走向更加辽阔、明亮的远方
手拉手，上学堂
生活中、校园里、运动场上
姐妹两人总是形影不离
在她们眼中
彼此既是无话不谈的知心人
又在“你追我赶”的过程里一同精进
姐姐若瑾一向是“全能型”选手
每门科目都有明晰规划
从针对薄弱知识点和题型设立的长期计划
到晚自习期间具体的学习内容
都会有条不紊地完成
妹妹若瑜性格更随性跳脱
刚升入高中时，她倾心于数学和物理等学科
对于不太擅长的科目“轻轻放过”
但在姐姐的影响下
她慢慢确立目标、迎头赶上
在同一个班级
若瑾总会留神妹妹的情绪和状态
高考前是长达十几天的“大自习”
为了提振若瑜的信心
“若瑾每天都会摘抄一些鼓励名句，
把纸条贴在我的本子上，
我觉得这个特别好，
给我提供了很大的情绪价值。”
姐妹两人总是并肩作战
取得成绩时分享喜悦
偶尔失落时互相安慰
“心情处于低谷时，
我们就会一起聊聊天，感到有彼此陪伴，
难过的情绪很快就会消散。”
对于每一门科目
若瑾都有一套完整的学习流程
使用错题本是她喜欢的复盘方式
“看错题本的时候，
相当于回顾了一遍当时的思路，
也梳理了很多知识点。”
“我会优先整理思路上没想明白的题目，细节上出现瑕疵的问题则置于次优先级的位置。如果把思路弄明白，之后做题都会更顺畅。”
在若瑜看来，理科学习更需要充分理解
多练习、多思考，把思路和逻辑都想通
没有使用某种固定的学习方法
她习惯在思考与钻研的过程中
形成自己的解题思路
“我觉得做题的过程比较有趣。有时很久都做不出来，最后突然在某个环节有了思路。这种思考的过程挺有意思的。”
姐妹俩对于数学都情有独钟
若瑜尤其乐于钻研难题
高二和高三的数学作业
最后一道是“新定义”压轴题
一般被布置为选做题
但若瑜总是独自钻研很久
“做不出来就会一直思考、琢磨，
不能轻易放弃。”
“其中很多题目她都做出来了，
这类题对大家来说都很难，
但她非常勇敢地去钻研。”
这种乐于钻研难题、喜欢思考的状态
在她们看来
源于小时候父母在家讲的数学课
那时逐渐培养起的独立思考的习惯
一以贯之地存在于姐妹俩的学习生活中
一场名为“燕园情”的接力
姐妹俩与北大的缘分
始自小时候听父母所讲述的
在北大的学习、生活经历
父母同为北大数学科学学院1997级校友
结缘于同窗之谊
慢慢相识、相知、相伴
对于燕园的最初想象
来自母亲经常讲的一个故事
“刚进北大的时候，很多内容听不懂，就向同学们求助，大家都非常热心地帮助她。每节课下课都有同学主动来关心她有没有听懂，给她讲题，很快她就跟上了进度。”
这种互帮互助的学习氛围
是姐妹两人对燕园的最初感受
也让这座园子更多了几分亲切
成长过程中
父母提供的多是引导与鼓励
“晚自习结束后，他们基本就不提学习了，
会和我们聊在学校玩了什么，
和同学、老师之间发生了什么趣事。”
到了高三最后冲刺阶段
父母也一直鼓励若瑾和若瑜
去做一些学习之外的事情——
跑步、踢足球、打篮球
调节压力，也放松心情
谈及女儿们考进母校
“我们从来没有刻意要求她们必须考北大，也没有给她们的专业选择设限，尊重她们自己的每一个决定。我们对孩子的期待也很简单，希望她们在北大成长为有完整人格、能感知幸福、对国家有用的人。”
这种鼓励自由成长与积极引导并行的教育模式
让若瑾、若瑜拥有更自主的探索空间
也从小埋下了那颗深深向往燕园的种子
不设限的成长路径
来到北大元培学院
源自数年如一日的沉淀积累
也是若瑾与若瑜心之所向的共同目标
“在这里可以自由选课，自主选专业，
我们能充分探索自己真正热爱的领域。”
若瑾喜欢数学、物理和生物
对于“整合科学”方向怀有浓厚兴趣
“我很佩服那些从事生物科研工作的人，
自己也想在这方面深造，
因为我觉得科学研究是很有意思的事情。”
若瑜更钟情于数学与计算机
用逻辑建构与理性推理拼贴全新版图
学业之余，两人有很多共同爱好
从小时候练习的乒乓球
到上学期间一起跑步、踢足球、打篮球
对她们而言
运动早已成为生活中不可或缺的一部分
“每次上体育课都很放松，
和团队里的大家互相加油，
会收获很多鼓励，压力也会小很多。”
未名博雅，天光云影
这是一场跨越三十年的“燕园情”接力
从幼时在父母带领下逛燕园
到一起来到北大
若瑾与若瑜将在这里开拓无限可能
向着各自热爱的方向并肩同行
绘写全新的生活篇章
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